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第10章 女人天生不同于男人的特征(1)

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第10章 女人天生不同于男人的特征(1)

有人说,男人就象桃子,女人就象是鸡蛋,男人外表很软,里面很硬,要慢吃慢咬;女人外壳很硬,里面很软要轻拿轻放。

男人在街上东张西望被称作心怀不轨,女人在路上左瞅右瞧被叫做明眸善昧;男人因为软弱常常遭到女人们的白眼,女人凭借眼泪经常博得男人们的同情。

这是为什么呢?女人天生具有与男人不同的特征,所以人们对他们的看法,态度,期望值也不相同。

男人的遗传素质并不优于女人

男一性一决定他们孩子的一性一别依赖于他们的一精一子是携带x还是y染色体。男一性一的x染色体与母亲的x染色体结合生出来的孩子是女孩(xx),男一性一的y染色体与母亲的x染色体结合生出来的是男孩(xy)。

从智商方面来说

决定智商的八对基因全部都是位于x染色体上面。

男生是xy,x (一卵一)是来自母亲,y(一精一子)是来自父亲。

女生是xx,x (一卵一)是来自母亲,x (一精一子)是来自父亲。

男生是xy,所以男生的智商全部都是来自母亲的遗传,女生是xx,所以女生的智商是父亲跟母亲各有一半影响。

因为女生的智商是父亲母亲都有影响,所以会有中和的效应。所以女生智商的分布会呈现自然分布(normal distribution),就是倒钟状,中间最多,两边较少。

然后男生因为是完全只受一方影响,所以男生智商分布会呈现在偏向在两个极端。也就是说,男生天才比较多,但是同时,蠢材之中也是男生特别多。

总的来说,智力是母亲的遗传大。智力有一定的遗传一性一,同时受到环境、营养、教育等后天因素的影响。据科学家评估,遗传对智力的影响约占50%-60%,就遗传而言,妈妈聪明,生下的孩子大多聪明,如果是个男孩子,就会更聪明。这其中的原因在于,人类与智力有关的基因主要集中在x染色体上。女一性一有2个x染色体,男一性一只有1个,所以妈妈的智力在遗传中就占有了更重要的位置。

所以说,如果你:

(一)是男生,如果你觉得你很笨的话。你千万要娶一个聪明的女生来。这样你小孩翻盘的机率还有七成五,人生还是充满了希望。

(二)是女生,如果你觉得你很笨的话,因为,你翻人家盘的机率有七成五

(三)当你看到一个男生很聪明的时候,则,他父亲很聪明的机率是 0% (应该说,就算他父亲很聪明,也对他是没有影响的),可是他母亲很聪明的机率是100%。

所以说,如果你在考虑要嫁给一个很聪明的男生的时候,你就要小心他妈妈,可能会是一个很会算计的婆婆。

反之,当你看到一个男生很笨的时候,没错,他通常会很有钱,这是上帝的安排,上帝为了不让人类灭亡,所以他会让很笨的人很有钱,这样他才能娶到聪明的女生。

从情商方面来看

英国专家研究发现,男一性一在识别厌恶、恐惧等表情方面的准确率和敏一感一性一都比较低,有时甚至不明白其伴侣到底是喜是忧。

我们知道男人经常心不在焉,记不住伴侣的生日是再平常不过的事。现在又有人称,

男人甚至无法辨别其伴侣是喜是忧。据英国心理学家称,男一性一缺少情商的观点也许将有其科学依据。圣安德鲁大学进行的一项面部表情识别实验显示,男一性一的大脑无法辨别出表达其伴侣内心感受的面部表情,这与人们长期以来认为男一性一没有情感识别能力的观点相符。

为了证明这一理论,圣安德鲁大学的研究人员向男一性一和女一性一出示描述一系列不同情感的面部图片。男一性一在分辨情感方面明显处于劣势,只能识别出诸如悲伤、惊讶、恐惧、厌恶和愤怒等特征的表情。

一种理论是,不同的灵敏一性一是为了迎一合两一性一不同的社会职能而进化而来。研究人员说:“女一性一通常承担更多照顾家人的角色,这样就会对涉及这一角色的情感(如高兴、恐惧和悲伤)方面表现得更为强烈。”

但这一情感方面的不同与两一性一间大脑的物理差异有联系。女一性一的大脑边缘系统部位拥有更多的灰质,大脑边缘系统涉及情感处理,同时,女一性一的眼眶额叶面积更大,眼眶额叶在制止侵犯一性一行为方面起着一定作用。

男一性一在识别愤怒和厌恶这两种表情方面尤其不敏一感。心理学家们说:“研究结果清楚显示,女一性一在识别悲伤和惊讶方面准确率更高,同时在识别愤怒和厌恶的面部表情时敏一感一性一

更高,这种现象表明男一女两一性一在识别面部表情方面存在普遍的差异。”

研究人员把这项发现与对具有自我中心主义人群的识别能力的研究结果进行了有趣比较发现,多数自我中心主义人群都是男一性一。研究结果显示,这些人甚至在识别具有最明显线索的人类面部表情时准确率都不高。

加利福尼亚大学所进行的另一项研究显示,男一性一可以通过学会“映射”他们在其他人身上看到的表情,提高自身的面部表情识别能力。研究人员发现,当人们能够“复制”他们在伴侣身上所看到的面部表情时,他们就能够感觉到对方的情感。

从相貌来看

科学家发现,对于男孩来说,他只能从父亲身上得到“男人味”的遗传,至于自己长得好不好看,则不取决于父母容貌。不过,女儿却能够继承父母双方的美貌。

苏格兰圣安德鲁斯大学的戴维·佩雷特和伊丽莎白·康韦尔领导了这一研究。研究人员对数百名男一女的家庭照片进行了研究,这些照片包一皮括他们和其父母数年间拍摄的照片,并分别对照片的吸引力和男一性一的一陽一刚度、女一性一的娇柔度进行评分。结果显示,父亲会把一陽一刚气遗传给儿子,却不能把俊美遗传给他们,母亲同样不能把美貌遗传给儿子。过去有研究认为,女一性一选择一性一感的配偶,是因为生物本能驱使她们让儿子得到俊男因子,但新研究推翻了这一假设。

同时,美国的一项研究发现,俊男美一女 头胎生女儿的机会比生儿子高26%,难怪众多明星头一胎都是漂亮的女儿。

另外,在胎儿的大脑发育中,父亲的基因与母亲的基因也发挥着不同的作用,研究显示,男一性一基因和女一性一分别参与大脑各个部分的生成。也就是说,大脑某些部分的生成是由男一性一基因控制的,而某些部分的生成则是由女一性一基因控制的。一般来说,比较原始的部分都是由男一性一基因控制的,而一些携带智力的部分则是由女一性一基因控制的。人类的大多数本能如一性一、饥饿、口渴等大多来自父亲的基因,而思考、分析等机能多来自母亲的基因。

由此看来,男一性一的遗传素质并不值得称赞。

男一女心理差异

刚出生的“男”、“女”,是没有心理的一性一别差异的,有的只是生理意义的一性一别差异。随着成长,心理差异逐渐表现出来,以一性一别偏好为最初的形式。大约在两岁左右,男一女儿童开始表现出对玩具和游戏的不同偏好;四岁左右,表现得更为明显和稳定。如男孩一爱一好运动类游戏和汽车、建筑材料等玩具,女孩则喜欢坐着的游戏、扮演家庭成员角色及与之相关的玩具;4~6岁期间,儿童开始表现出一性一别定型行为。研究表明,男一女心理的发展速度和水平是不完全一致的。出生到青春发育期这一段时间,女孩的心理发展较超前;从青春发育期开始,男一女心理发展状况总体趋平,当然一性一别特征和一性一别差异是明显的。

目前,男一女两一性一在言语运用、认知心理、行为心理、情感心理等方面的差异已经得到研究确认。在受暗示一性一、社会化、自信心等方面也存在着较明显的心理差异,尽管证据并不充分。

言语差异

语言运用作为一种社会行为,存在着一性一别差异。据研究,男一性一言语的特点是:傲慢自负、使用咒语俚语、盛气凌人、气粗声大、言语有力、直来直往、敢说敢道、不容置疑;女一性一言语的特点是:絮絮闲聊、柔声轻语、急速流畅、礼貌友好、情意绵绵、唠叨不断、坦然无隐、多于细节、彬彬有礼、热情洋溢、词斟句酌,有时莫名其妙令人不得要领。难怪奥斯卡·王尔德曾经这样说:“妇女是妩媚动人的,她们可能从来不想说什么,但是她们一旦说起来却足以使人消魂荡魄。”

男一女言语差异表现在语音、用语和一交一 谈三个方面。语音方面,女一性一发音的绝对音高高于男一性一,比男一性一更娇柔,语音听觉比男一性一更敏一感;男一性一发音比女一性一含混,“元气”比女一性一更足。用语方面,女一性一颜色词语的掌握能力强于男一性一,比男一性一更喜欢使用情感词,比男一性一更善于使用委婉语。一交一 谈方面,女一性一说话比男一性一含蓄,与男一性一相比不喜欢左右话题,言辞比男一性一更一温一 文尔雅;男一女一交一 谈的兴奋点不同,男一性一更多地将注意力集中在谈话内容上,而女一性一将注意力集中在一交一 谈过程本身。

男一女言语差异受男一女心理发展特点的影响。在青春发育期以前,女一性一在理解人际关系、形成义务感和责任感等方面比男一性一成熟得早,心理年龄比男一性一要大1~5岁。开始青春发育后,男一性一敢于冒险、喜欢逞强、好称英雄、坚定果断、直截了当,对异一性一反应较强烈,但比较粗心,不太注重细节;而女一性一则文静怯弱、礼貌友好、一温一 柔纤细、有柔一弱感,又优柔寡断、迟疑心重、气量不大、胆小怕事、缺乏自信等等,情绪体验深刻、感情丰富细腻,很渴望得到异一性一的支持和一爱一护。

认知心理差异

据研究,8~9岁左右,男孩在看图计算、走迷宫等空间知觉能力方面,无论速度还是一精一确一性一,开始比女孩表现出明显的优势。

感官方面,男一女在触觉、嗅觉和痛觉的灵敏一性一方面不相上下,对声音的辨别、定位及颜色一色调的知觉上女一性一优于男一性一,而男一性一视觉上则比女一性一灵敏。

记忆方面,女一性一机械记忆、短时记忆优于男一性一,而男一性一的理解记忆、长时记忆优于女一性一。

思维方面,男一女发展总体平衡,但发展速度及水平随年龄阶段而不同:学龄前期,女孩思维发展略优于男孩,差异不显著;小学到初一阶段,差异逐渐明显;初二以后,男孩思维发展速度,迅速赶上并超过女孩,差异日渐明显——男一性一擅长一抽一象思维,女一性一擅长形象思维。

行为心理差异

(一)一交一 际差异。现如今,女一性一往往有较多的朋友,尤其是与同一性一朋友之间能长久保持较亲密的联系;而男一性一则较少有长期亲密联系的朋友。他们除了握手之外,似乎不再需要任何进一步的接触。对此,心理学家认为,小女孩可以手拉手一起上学,受了委屈互相安慰,养成了亲密接触的习惯;小男孩从小就被教导要坚强、独立、自己的事情自己做。他们不敢像女孩那样做,否则可能会被别人说没出息。这种观念根深蒂固以至影响其一生的一交一 友态度。

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