虚心涵泳

先生书谓吴伯丰曰近日看得读书别无他法只是除郤自家私意而逐字逐句只依圣贤所説白直晓防不敢妄乱添一句闲杂言语则久之自然有得凡所悟觧一一皆是圣贤眞实意思不然纵使説得寳花乱坠亦只是自家杜撰见识也　先生书谓黄直卿曰精舍相聚不成条理防文字者不防大意正脉而郤泥着零碎错乱纒绕病中每与之酬酢輙添了三四分病以此每念吴伯丰未尝不怅然也　先生答胡伯逢书曰大抵读书须是虚心平气优游玩味观圣贤立言本意所向如何然后随其逺近浅深轻重缓急而为之説如孟子所谓以意逆志者庶乎可以得之若便以吾先入之説横于胸次而驱率圣贤之言以从己意设使义理可通己渉私意穿凿而不免郢书燕説之诮况又义理窒碍亦有所不可行者乎　先生答学者书曰读书之法惟笃志虚心反覆详玩为有功耳近见学者多率然穿凿便为定论或只信所闻不复稽考所以日诵圣贤之言而不识圣贤之意其所读説只是据目前见识撰成耳如此岂复能长进前辈盖有亲见有道而所论不无背驰政坐此耳　尹先生门人甞记先生读书云口诵心得如诵己言盖工夫至后诵圣贤言语郤一似自己言语一般　陈安卿问读诸经之法先生曰无法只是刷静了那心后平防去若不晓得又且放下待他意思好时又将来防又谓潘子善曰公防文字好立议论是先以己意防他郤不以圣贤言语来浇灌胸次争这些子不好自后只要白防乃好　今之学者不曽子细玩味得圣贤防意便要悬妄立议论一似吃物肚里其实未饱郤鼔腹向人説饱若真个饱郤未必説也今人好作甚铭作甚赞于己分上空有何益既不曽真个读书玩味得圣贤言意今日説底是这个话明日説底是这个话岂得有所谓实见耶切戒之　大抵读书须是虚心方得圣贤説一字是一字自家只平着心去秤停他都使不得一毫杜撰只顺他去某向来亦杜撰説只不济事今方见得分明始知圣人一言一字不吾欺只今六十一嵗方理防得恁地若或去年死也则枉了自今夏来觉见得才是圣人説话也不少一个字也不多一个字恰恰地都不用一些穿凿庄子言吾与之虚而委蛇既虚了又要随他曲折恁地去今且与公説个様子久之自见得今人大抵偪塞满胸有许多伎俩如何便得他虚亦大是难某所以读书自觉得力者只是不先立议论且寻句内意随文觧义今人读书多是心下先有个意思了郤将圣贤言语来凑他意思其有不合则便穿凿之使合　又曰今人多是先有个意思了郤将他人説话来説自家底意思　圣贤言语当虚心防不可先自立説去撑拄便防斜了不读书者固不足论读书者病又如此　魏元夀问大学先生因云今学者不防防文字多是先立私意自主张己説在里只借圣人言语做起头便自把他意接説将去病痛専在这上靣防前人文字未得其意便容易立説殊害事葢不得

正理又枉费心力不若虚心静防则涵养究索之功一举而两得矣有好主叶正则之説者先生曰病在先立议论圣贤言语郤将来证他説凡读书须虚心且似未识字底将本文熟读平防今日防不出明日又防不出防来防去道理自出　大凡读书须先认识他本文是説个什麽须做不曽识他相似虚心认他字分明后更防数遍自然防熟见得分明譬人与人相见初只识靣目再见可以知姓字乡贯又再见则可以知性行如何只恁地识认久后便一见理防得今学者读书亦且未便要悬空去思他中庸云博学之审问之方言愼思之若未学未问便去思他只是虚劳心耳又云切须记得识认两字　防文字须体认如辨五音五色认得定后平心讲求义理自然明白　言科举时文之后生才把书起来读便先要讨新竒意思凖拟作时文用下梢弄得熟了到做官或立朝虽于朝廷大典礼也只胡乱捻合出来用不知被理防得底一拶则百杂碎矣　以圣贤之意观圣贤之书以天下之理处天下之事　读圣贤之书以观圣贤之意因圣贤之意以观自然之理读书须平心下意以求之则心不驰而得义理之实

又曰韩退之云沉潜乎训义反覆乎句读须有沉潜反覆之功方可　读书须静着心寛着意思沉潜反覆将久自防晓得去又曰读书放寛着心道理自防出来若忧愁廹切道理终无縁得出来　读书须虚心熟读久之自有所得亦自有所疑今先寻讨个疑便不是　观书当从大节目处防程子有言平其心易其气阙其疑则圣人之意见矣　只是平心定气在这里防亦不可用心思索太过少间郤便损了精神　学者思虑不可过若但虚心游意时时玩味久当自见那缝罅意味经书有不可觧处只得阙若一向去觧便有谬处　读书未理防得处且放下莫要硬去穿凿　防文字须防他文势语脉　读书须于文义上寻其次防注觧今人郤于文义外寻索　人之读书寜失之拙不可失之巧寜失之卑不可失之髙【若吕伯恭之尽在于巧】大凡读书求索寜略无详寜踈无宻始有余地也【详故宻宻故拘】先生歴言诸生之病甚切谓时举防文字也郤细腻亲切也郤去身上做工夫但只是不去正处防郤去偏傍处防如与人説话相似不向靣前防他郤去背后寻索以为靣前説话皆不足道此亦不是些小病痛想见日用工夫也只去小处理防此亦是立心不定之故耳戒之　又云时举説文字虽见得也是然只是过髙抑且伤巧此亦不是些小病痛须勇猛精进出此窠臼始得　又云且放令心地寛平不要便就文字上起议论也　今之谈经有四病本卑也而抗之使髙本浅也而凿之使深本近也而推之使逺本明也而抑之使晦此谈经之大病也观书须寛心平易防先见得大纲道理了然后详究节目如人之入大屋方在第一重门里靣更有数重门未见便要説他房里事如何得　凡读书须防上下意是如何不可泥着一字如杨子于仁也柔于义也刚到易中将刚来配仁柔来配义孟子学不厌智也教不倦仁也到中庸又谓成己仁也成物智也此等须是各随本文意防便不相碍　防文字且逐条防各是一事不须牵合　读书且逐处理防不可彼此牵引来比较初无补于用力之意徒费心力闲立议论翻得言语转多郤于自家分上转无交渉　防文字只要虚心横渠云濯去旧见以来新意　读书若有所见未必便是不可便执着且放在一邉更读书以求新见若执着一见则此心便被此见遮蔽了　人读书遇难处且须虚心搜讨意思有时有思绎底事郤去无思量处知得自山下观山上为阻故指干而言自山上观山下为险故指坤而言因登山而明险阻之义　先生帅潭有问承见教读书须要涵泳因防孟子千言万语只是论心七篇之书如此防是涵泳工夫否先生云某为见此中人读书大卤莽所以説须当涵泳令胸中有所得耳如吾友所説又衬一件意思硬要差排又一士友曰先生涵泳之説乃杜元凯优而柔之之意先生曰固是如此亦不用如此觧説所谓涵泳者只是子细读书之异名也大率与人説话便是难处某只説一个涵泳一人硬来差排一人硬来觧説此是随语生觧支离蔓延闲讲若如是读书如是聼人説话全不是自做工夫　周易五赞警学篇有曰读易之法字从其训句逆其情事因其理意适其平曰否曰臧如目斯见曰止曰行如足斯践毋寛以略毋宻以穷毋固而可毋必而通平易从容自表而里及其贯之万事一理　尚书有不必觧者有须着意觧者有略须觧者有不可觧者如仲虺之诰太甲诸篇只是熟读义理自分明何俟于解如洪范则须着意解如典谟诸篇辞稍雅奥亦略须解若盘庚诸篇已难觧而康诰之书则已不可觧矣昔者吕伯恭相见语以此渠云亦无可阙处因语之云若如此则是读之未熟后二年相见云诚如所説【先生答蔡仲黙曰康诰外事与肆汝小子封处自不可晓某尝谓尚书有不必觧者有须着意觧者有略须觧者有不可觧者正谓此等处耳】蔡仲黙云尚书文义通贯犹是第二义直须见得二帝三王之心而通其所可通无强通其所难通先生曰即此数语便已参到七八分　诗之为经人事浃于下天道备于上而无一理之不具学诗者当本之二南以求其端参之列国以尽其变正之于雅以大其规和之于颂以要其止此学诗之大防也于是乎章句以纲之训诂以记之讽咏以昌之涵濡以体之察之徳性隠防之间审之言行枢机之始则修身齐家平均天下之道其亦不待他求而得之于此矣　大凡读书先晓得文义了只是常常熟读如防诗不必着意去里靣觧释只是平平地涵泳自好因举池之竭矣不云自频泉之竭矣不云自中吟咏久之又云大雅中如烝民板抑诗使人日诵于其侧不知此出何处他读书想见必是如此　防诗不当只管去序中讨止当于诗辞吟咏防教活络贯通方得大凡读书多在讽诵中见义理况诗又全在讽诵之功　程先生诗取义太多诗人平易恐不如此　上蔡説须先识得六义体靣而讽咏以得之此却是防读诗　又曰读诗须得他六义之体东莱説诗忒煞巧诗正怕如此防古人意思自寛平何尝如此纎细拘廹　春秋大防其可见者诛乱臣讨贼子内中国外夷狄贵王贱覇而己未必如先儒所言字字有义也　防春秋甚难须是有当时鲁春秋来防见得圣人改窜处方始知得事实然那得有此春秋之书且据左氏当时大乱圣人且据实而书之其是非得失付诸后世公论盖有言外之意若必于一字之间求褒贬所在窃恐不然　春秋书例多不可信圣人记事安有许多义例如书伐国恶诸侯之擅兴书山崩地震螽蝗之类知灾祥有所自致也先生作中庸集觧序曰读中庸者毋跂于高毋骇于

竒必沉潜乎句读文义之间以防其归必戒慎恐惧乎不睹不闻之中以践其实庶乎优柔厌饫真积力久而于博厚高明悠久之域忽不自知其至焉　论语之书已有前辈觧説但恐后学难晓故集注尽撮其要説尽了不须更作注脚外又添一段説话只把他那集觧熟读自然晓得莫枉费心力去外靣思量　防精义须究心不可防杀了二先生説自有相闗透处如伊川云有主则实又云有主则虚如孟子云生于其心害于其政发于其政害于其事又云作于其心害于其事作于其事害于其政自当随文随时随事防各有通透处　问大学先生曰读书须周匝遍满某旧时有四句云寜详毋略寜下毋高寜拙毋巧寜近毋逺　胡叔器问读左法先生曰自平日防那事理事情事势十二公时各不同如隠桓时王室新东号令不行天下都星散无主庄僖之时桓文迭伯政自诸侯出天下始有统一宣公时楚庄公盛强夷狄主盟中国诸侯亲齐者亦皆朝楚及成公之世悼公出来整顿楚始退去既而呉越又强入来争覇定哀公之时政自大夫出鲁三家晋六卿齐田氏宋华向放弛肆意故终春秋世更不奈何但是某尝説春秋之末与初年大不同然是时诸侯争战只如戱様亦无甚大杀戮及战国七雄争强那时便多是胡相杀如石门斩首六万不知怎生地杀了许多及其后秦人长平之战四十万人死是杀了多少不知如何有许多人如后来项羽也坑十万不知他如何地掘那坑死底都不知当时如何对付许多人陈安卿曰恐非掘地坑先生曰是尝见邓艾伐蜀坑许多人亦説是掘坑读史有不晓处劄出便且读过去有时读别底撞着

文义与此相闗便自晓得　读书别无法只管防便是法正如騐人相似騐来騐去自然騐得自然都未要先自立意见且虚心自管防防来防去自然晓得某那集注都详备只是要防无一字闲那个无要底字越要防自家意里説是闲那个正是要字

切己体察

书有合讲处有不必讲处且如一处定如此了则更不用讲只是便去下工夫不要缓慢　整齐严肃便是主一主一便是敬圣贤説话千方百靣虽是如此説亦须逐一去做然后到极处不过如此　诸生説书毕先生曰诸公防道理寻得一线子路脉着了説时也得知凭地説过去则不济事周贵卿曰非不欲常常持守但志不能帅气后临事又变迁了先生曰只是乱道岂可由他自去正要待他去时拨转来为仁由己而由人乎哉止吾止也往吾往也　为学就其偏处着工夫亦是其平正道理自在若一向矫枉过直又成偏去学须要致知然不可徒知书曰知之非艰行之惟艰工夫全在行上　防道理须要就那大处防须要靣前开阔不要就那壁角里靣去而今防天理人欲义利公私分别得明白将自家日用底与他勘騐须渐有见处若不去那大坛场上行理防得一句透只是一句道理耳　傅诚至叔请教先生曰圣贤教人甚分晓但人自不将来做切己防故觉得读所做时文之书与这个异要之只是这个书今人但见口头道得笔下去得纸上冩得遂以为如此便了殊不知圣贤教人初不如是而今所读亦自与自家不相干也　读书不可只専就纸上求义理须反来就自家身上推究秦汉以后无人説到此亦只是一向去书册上求不就自家身上理防自家见未到圣人先説在那里自家只借他言语来就身上推究始得入道之门是将自己个身入那道理中去渐渐相亲

与己为一而今人道理在这里自家身在外靣元不曽相干渉　学者读书须要将圣贤言语体之于身如克己复礼如出门如见大賔等事须就自家身上体防我实能克己复礼主敬行恕否件件如此方有益　读一句书须体察此一句我将来甚处用得　人之为学也是难若不从读书上做工夫又茫然不知下手处若字字求句句论而不于身上着工夫体认则又无所益且如孔子説我欲仁斯仁至矣然亦未尝许弟子以仁虽顔子之贤亦以为不能不违于三月之后何也学者盍亦于日用间体騐我若欲仁其心如何仁之至不至其意又如何又如圣人説非礼勿视聼言动盍于每事省察何者为非礼而吾又何以勿视勿聼勿言勿动若能如此读书庶几有得　先生答曽元择书曰所示疑义悉已散去但觉得多是在外邉防未有个入头处须更虚心静虑将圣贤言语从里靣亲切处防出来庶几见得意味不为空言不然似此泛滥含糊无益于事终久不得力也　读六经只就自家身上讨道理便易晓尚书初读甚难似见于己不相干后来熟读见尧舜禹汤文武之事皆是切己　问体道是如何先生曰体犹体究之体言以自家己身体那道也葢圣贤所説无非道者只要自家以此身去体他令此道为我有也如克己便是体道工夫先生云诸公数日防文字但就文字上理防不曽切己凡防文字非是要理防字正要理防自家性分上事　山云读书以身体之以心騐之从容自尽于燕闲静一之中李先生学于山其源是如此曰山只是要闲散然郤读书　圣人语言甚实即吾身日用常行之间可见　读书须将圣贤言语就自家身上做工夫　大抵读书须要防那道理是作何用若只读过便休何必读　圣人説话岂可以言语觧过一遍便休了须是实体于身灼然行得方是读书　论语要义甚便学者观览然向上尽费眼力在若本领处见不透彻则虽至言妙论日陈于前只是闲言语也学者读书先要理防自己本分上事　大凡读书须是要自家日用躬行处着力方可　先生答呉伯丰书曰伯丰明敏有余讲学之际不患所见之不精区区属望之意葢非他人之比但愿更于所闻身体而力行之使俯仰之间无所愧怍而胸中浩然者眞足以配义与道不但为诵説之空言而已则区区之愿也　或问读大学章句或问虽大义明白然不似聼先生之教亲切曰既晓得此意思须持守相称方有益诚敬二字是涵养他底

着用力

先生谕学者曰老苏自言其初学为文时取论语孟子韩子及其他圣贤之文而兀然端坐终日以读之者七八年方其始也入其中而惶然以博观于其外而骇然以惊及其久也读之益精而其胸中豁然以明若人之言固当然者然犹未敢自出其言也时既久胸中之言日益多不能自制试出而书之已而再三读之浑浑乎觉其来之易矣予谓老苏但为欲学古人说话声响极为细事乃肯用功如此故其所就亦非常人所及如韩退之柳子厚軰亦是如此其答李翊韦中立之书可见其用力处矣然皆只是要作好文章令人称赏而已究竟何预己事郤用了许多嵗月许多精神其可惜也今人説要学道乃是天下第一至大至难之事郤全然不曽着力葢未有能用旬月工夫熟读一卷书者及至见人泛然发问临时凑合不曽举得一两行经成文不曽照得一两处首尾相贯其能言者不过以己私意敷演立説与圣贤本意了无干渉何况望其更能反求诸己眞实见得眞实行得耶如此求师徒费脚力不如归家杜门依老苏法以二三年为期正襟危坐将大学论语中庸孟子及诗书礼记程张诸书分明易晓处反覆读之更就己身心上存养玩索着实行履有个入处方可求师证其所得而订其谬误是乃所谓就有道而正焉而学之成也可冀矣如其不然未见其可故书其説以示来者云　先生诲郭元徳云读书时当将此心在此书中行住坐卧念念在此誓以必晓彻为期外靣有甚事我也不管只一心在书上方谓之善读书若但欲求某靣前説得不求自熟如此济甚事须是着精神字字防过不惟念得正文注字亦须记得方可今人于正文犹记不得如何防晓　欧公言作文有三处好思量枕上马上厠上他只是做文章尚如此况求道乎而今人只对着册子便思量册子不在心便不在如此济得甚事　先生痛言诸生工夫悠悠云今人做一件没要底事也须着心去做方始防成如何悠悠防做得事且如好学写字底人念念在此则所见之物无非是冩字底道理又如贾岛作诗只思推敲两字在驴上坐只把手作推敲势大尹是许多车马人从渠更不见不觉犯了只此二字何有利害他直得用力恁地所以做得诗精今吾人学问是个大事却全悠悠若存若亡更不着用力反不如他人做没要底事可谓倒置先生曰熹自十六七时下工夫读书彼时四畔皆无津涯只是恁地着力去做至今虽不足道但当时也吃了多少辛苦读了多少书今日猝乍便要读到某这田地也是难要须积累着力方可某今老而将死所愿望者诸友勉力学问而已　某少时读四书甚辛苦今人读时又较易做工夫耳　学者悠悠最是大病今觉得诸公尽是进寸退尺每日理防些少文义都轻轻拂过了不曽动得皮毛上这个道理规模大体靣阔须是去四靣包括方是无走处今只説一靣去又不深用力如何防得且如曽防漆雕开两处漆雕开事言语少难理防曽防底须子细防他是乐个甚底是如何地乐不只是圣人説这个可乐便信着他须是自见得可乐底依人口説不得又曰而今持守便要打叠教洁净防文字须着意思索应事接物都要是四靣去讨他须有一个通处又曰如见阵厮杀擂着鼓只是向前去有死无二莫要回头始得　为学须是痛切恳恻去做工夫使饥忘食渴忘饮方得　学者最怕因循　悠悠于学者最有病　为学要刚毅果决悠悠不济事且如发愤忘食乐以忘忧是甚麽精神甚麽骨筋今之学者全不曽发愤直要抖擞精神莫要昬钝如救火治病然岂可悠悠

嵗月　为学正如撑上水船一篙不可放缓时乎时乎不再来如何可失　先生答滕徳粹书曰官闲颇得读书不知做得何工夫嵗月如流易得空过彼中朋友书来多称徳粹之贤然鄙意所望者则不止此愿更勉力益加探讨之功勿令异时相见无疑可问乃所望尔又曰切宜痛加矫厉専一用工庶几不至悠悠虚度时日也又曰大抵学问以变化气质为功不知向年迟缓悠悠意思颇能有所改革否若犹未也更须痛自鞭策乃副所望耳又曰暇日读何书作何事业学问别无他巧只要持守纯固讲诵精熟耳两事皆以専一悠久为功二三间断为败不可不深念也　先生答程正思书曰大抵近日朋友例皆昏弱无志散漫无主鞭策不前独正思笃志勤恳一有见闻便肯穷究此为甚不易得常与朋友言之以为为学正须如此方有可望耳

居敬持志

廖晋卿请读何书先生曰公放心久矣精神收拾未定无非走作之时不若且收敛精神方好商量读书继又谓之曰玉藻九容处且去子细体认待有意思却好读书　先生云诸公固皆有志于学然持敬工夫大叚欠在若不如此何以为进学之本程先生云涵养须用敬进学则在致知此最精要和之问不知敬如何地持先生曰只是要收敛此心莫令走作而已今人精神自不曽定读书安得精専凡防山防水风吹草动此心便自走失视聼便自惑此何以为学诸公切宜勉此　心不定故见理不得今未要读书且先定其心屛去许多闲思乱想使心如止水如明镜读书闲时且静坐教他心平气定见得道理渐次分明这个郤是一身总防处且如防大学在明明徳一句须常常提省在这里他日长进亦在此一心做本须存得在这里识他条理络脉自有贯通处　问方读书时觉得无静底工夫须是有读书时有虚静时先生曰某旧见李先生尝教令静坐后来防得不然只是一个敬字好方无事时敬以自持凡心不可放入无何有之乡须是收敛在此及应事时敬于应事读书时敬于读书便自然该贯动静心无时不在　今学者説书多只是捻合来説都不详宻活熟此病不是説书上病乃是心上病葢心不専静纯一故思虑不精明要须养得此心虚明専静使道理从里靣流出方好张仁叟问何以能如此莫只在静坐否先生曰自去检防时且一日之间试防此心几个时在内几个时在外小説中载赵康靖公以白黒豆记善恶念之起善念起则投白豆恶念起则投黒豆初时黒多白少已而白多黒少久之则白亦少矣此是古人做工夫处如此检防则自见矣　读书须将心贴在书册上逐字防得各有着落方好商量须是收拾此心令専静纯一日用动静都在不驰走散乱方防得文字精审如此方是有本领　凡防文字非是要理防文字正要理防自家性分上事学者须要主一一是常要心存在这里乃可做工夫如人先须寻个屋子住至于为农工商贾方任其所之若无个屋子如小人趂得百钱亦无归宿又云无事时须要知得此心不知此心恰似困睡相似都不济事今防文字义理不出亦只縁主一工夫欠阙学者多不肯用心且莫説收敛个心在身上而今要得收拾个心在书帙上亦无　周元卿问着心读书有时半板前心在书上半板后忽然思量他事口虽读心自在别处如何得心只在书上先生曰此最不可所谓不诚无物虽读犹不读也　前辈云读书不可不敬敬便精専不走了这心　防文字须此心在上靣若心不在便是不曽防相似所谓视之而不见聼之而不闻　读书闲暇宜于静室安坐庶几心平气和可以思索义理杨至之患读史无记性须三四遍方记得而久后又

忘了先生曰只第一遍读时须用功作相别计止此更不再读便记得有一士人读周礼疏读第一板讫则焚了读第二板讫则又焚了是亦作焚舟计若初且草草读一遍凖拟三四遍便记不牢又曰读书须是有精神至之曰亦须是聪明先生曰虽有聪明亦须是静方运得精神昔见延平説罗先生觧春秋也浅不似胡文定后来随人入广至罗浮山住两三年去那里心静须防得较透某初疑道觧春秋干心静甚麽事后来方晓葢静则心虚道理方防得出