我们是第一次招收研究生，研究院（现中国中医科学院）也好，学院（北京中医药大学）也好，都是第一次，因此承担研究生的教学任务对我们来说也是第一次。

在“文革”之前，《内经》作为进修课程进行过一次，那次是突击性质的，搞了4个月。这就是说，讲《内经》这门课，我们缺乏足够的经验，只能是在教学过程中摸索着进行。你们这个研究生班分为两部分，一个班在西苑医院（下简称“西苑班”），另一个班在学校（下简称“学院班”），两个班的教学计划是不一样的。对教员来说，两个班统一起来讲是最好的，可以省点事，但是我们没有这样做。西苑医院的领导提出了具体的讲课方案和教学计划，学院班的教学计划也出来了，这两个教学计划虽然有所不同，但我都同意了，为的是摸索经验，看看两种教学方法的效果分别怎样。有了经验，再来考虑今后《内经》课程究竟如何安排为好，这是要说明的第一点。

第二点，在学院班的具体讲授内容中，有关于《内经》学习与研究的十个问题，我写成了《内经十讲》（下简称“十个问题”），想把这十个问题穿插在《素问》讲解中进行。至于《内经》的文选，《素问》原文选了25篇，《灵枢》原文选了12篇，共计37篇。

关于学习的方法，西苑班强调以自学为主，基本上不讲原篇，在自学的基础上大家提出些问题来，我们一起讨论，求得解答；相关的十个问题，穿插在学习过程中进行讨论。学院班是自学和讲授结合起来进行，还是要发挥大家自学的能力，因为我们只选了37篇文章，对《内经》的一百多篇来说，也就是五分之一，所以还要提倡自学来解决问题。总之我们强调自学，《内经》是中医学基础理论的基础，不发挥自学的精神将其基本消化、全部掌握，今后的中医学研究，尤其是中医学理论的研究，怎么能搞得上去呢？即使有些人今后主要搞教学，只教授这三十几篇也是不行的。所以我们还是希望大家要发挥自学的精神来学习《内经》，在自学中提出问题。我可以坐下来和你们一起讨论，交换意见。

至于教师分工，《灵枢》部分由王玉川老师来讲，我讲《素问》这部分和《内经十讲》。《内经十讲》是我最近写的，看教学的时间怎样，假使时间允许，可以把这十个问题都谈一谈，时间不允许，这十个问题可能还要打点折扣，好在材料已经发给大家了。希望同学们不要完全依靠课堂教学，我的讲授、我的发言只能是供大家参考，因为这只是限于我个人的水平和认识，我的讲授不等于是结论，还要发挥大家的研究精神来共同讨论。

在座的有研究生班的同志，有进修班的同志，还有我们学校的青年教师，你们在授课之前都要先阅读原文，做到心中有数，我讲起来更顺利一些。课程安排是先讲《素问》后讲《灵枢》。《素问》的25篇包括：上古天真论、生气通天论、阴阳应象大论、灵兰秘典论、六节藏象论、五脏生成论、五脏别论、汤液醪醴论、脉要精微论、平人气象论、经脉别论、宣明五气篇、太阴阳明论、热论、评热病论、逆调论、论、举痛论、风论、痹论、痿论、厥论、奇病论、调经论、至真要大论。按原文顺序进行，因此请大家课下按此顺序进行阅读和准备。

任应秋

1978年